INTRODUCCIÓN

INTRODUCCIÓN La docencia es una profesión que implica dedicación, creatividad y busca de nuevos mecanismos que hagan más atractiva su clase. Constante nos encontramos con maestros tradicionalistas, es decir, que implementan las mismas actividades año con año desde hace mucho tiempo, lo que origina falta de interés de los alumnos por aprender pues las actividades con la que trabaja ya no pertenecen al contexto, ni a la generación de estudiantes con los que actualmente está trabajando. En este sentido es importante destacar que la globalización ha repercutido directamente con el ámbito educativo, pues es necesario que los planes y programas se adapten a las exigencias de los países con los que México tiene alianzas de ahí que los organismos internacionales establezcan la línea que debe seguir el país en materia de educación. Por tanto, es de gran trascendencia que el docente se capacite y se adentre a la era digital e interactúe con los diversos componentes que emanan de la tecnología, por ejemplo: tablet, ipod, celulares, lap top, etc., y los integre a su práctica cotidiana, con el uso de diversas herramientas como blogs educativos, redes sociales, aplicaciones para realizar comics, plataformas educativas, organizadores gráficos, etc., los cuales ayudan a facilitar el aprendizaje de los alumnos abriéndoles un nuevo panorama hacia la forma en que se apropian en conocimiento. En la primera parte del trabajo se desarrolla el planteamiento inicial del porque se escogió trabajar con un blog educativo para la asignatura de Tecnología en primer grado de Secundaria, cual es la ventaja de realizar actividades a través de este medio. Posterior se analiza la situación actual de los docentes de la Escuela Secundaria Técnica #221, referente al tema de habilidades digitales implementadas en sus clases diarias, haciendo referencia al contexto donde se implementará el diseño del blog educativo, lo cual va unido a la importancia de elegir esta herramienta para la mejora del aprendizaje de los alumnos. En el siguiente apartado se establecen los objetivos a alcanzar para maximizar la eficiencia de los alumnos durante las clases a través de actividades más dinámicas y novedosas. Siendo importante conocer el lugar donde se va a desarrollar el blog educativo, el marco contextual hace referencia sobre la ubicación, la infraestructura, la misión y visión de la escuela, así como la situación socioeconómica de la población y las características, estilos y ritmos de aprendizaje que predomina en los alumnos, de acuerdo con la población con la que se va a implementar el blog educativo. En este sentido y para reforzar la estrategia implementada como lo es el blog educativo, se analiza la interpretación de los estilos y ritmos de aprendizaje proveniente del grupo de alumnos utilizado como muestra para el desarrollo del mismo. En seguida se hace referencia sobre las teorías que dan sustento a la educación como es la constructivista donde el alumno construye su propio conocimiento y de esta manera aprende y potencializa sus saberes, se habla también de la conductista donde el alumno aprende mediante un estímulo respuesta y por último de la teoría cognitiva que hace referencia a un aprendizaje aprendido a través de las experiencias vividas. El siguiente tema aborda lo que es un blog, su origen, para que sirve, los pasos para crearlo, la utilización en el aula, sus características principales, las herramientas con las que cuenta y que ayudan a un manejo práctico, siguiendo con las recomendaciones y las modalidades con las que se puede trabajar, lo que da un panorama general lo que permite llevarlo a la práctica de manera sencilla. En la parte subsecuente se hace referencia al concepto de evaluación y las formas que existen para verificar un trabajo contemplando la formativa y la sumativa, por lo que se destaca que el trabajo de un blog educativo contempla las dos maneras pues en la sumativa se contempla el trabajo realizado durante un período determinado para al final compaginar con la formativa donde se evalúa todo lo aprendido por el alumno. Finalmente, y como parte de la propuesta de solución se establece cual fue el resultado obtenido de la aplicación del blog en el grupo de Tecnología de primer grado de secundaria el cual fue positivo y logro captar la atención de los alumnos, por lo que las actividades realizadas en la secuencia didáctica resultaron favorecedoras logrando que el alumno adquiriera un aprendizaje significativo pues lo asocio con la vida cotidiana.